„Mówienie to niełatwa sprawa,           dlatego należą Wam się brawa.          I piękne ukłony za trud złożony           w naukę poprawnej wymowy.” Serdecznie dziękuję Dzieciom za pracę i udział w zajęciach logopedycznych ,a Rodzicom za zaangażowanie i współpracę  w tym trudnym dla nas wszystkich czasie. Na czas wakacje polecam zabawne wierszyki (autor: Grażyna Wasilewicz) z […]

Po ćwiczeniach  głoski ,,R”  ze spółgłoskami np. dr , tr, ,br, pr , wr, fr, kr, gr,       w nagłosie , śródgłosie, wygłosie w sąsiedztwie samogłosek – następnym etapem utrwalania ,,R” są:    ćwiczenia we frazach i zdaniach (  załącznik r – 1, r – 2, r – 3) powtarzanie, zapamiętywanie wierszyków (zał. r – 4, r […]

              Rotacyzm, inaczej reranie, to często występująca wada wymowy, zarówno u dzieci, jak i dorosłych. Polega na nieprawidłowej realizacji głoski R. Może być ona opuszczana w mowie, zamieniana  na l , j   lub zniekształcona.   Reranie może znacznie utrudniać kontakty językowe z otoczeniem i sprzyjać niepowodzeniom szkolnym uczniów. Warto wiedzieć zatem, jak zapobiegać rotacyzmowi i skorygować go, zanim […]

         W jamie ustnej występują dwa wędzidełka: wargowe i podjęzykowe. W prawidłowej pracy języka szczególną rolę odgrywa wędzidełko podjęzykowe. „ Jest to miękki twór włóknisty, pokryty błoną śluzową, łączący w linii środkowej dolną powierzchnię języka z dnem jamy ustnej ‘’. Czasami zdarza się, że jest zbyt krótkie ( ankyloglosja ) i wtedy ogranicza ruch języka […]

Seplenienie międzyzębowe ( sygmatyzm interdentalny) ,to nieprawidłowa realizacja głosek dentalizawanych do których należą : s,z,c,dz( głoski syczące) ś,ć,ź,dź(głoski ciszące) sz,ż,cz,dż(głoski szumiące).                                                                                         Charakteryzuje się tym , że język wsuwa się między zęby .Jest on spłaszczony       ( brak rowka)  i dlatego powietrze rozprasza się po całej jego powierzchni.  Dolna szczęka jest opuszczona, co powoduje brak dentalizacji (zbliżenia […]

Jeśli Twoje dziecko ma skończone 3 lata i nadal zamiast: koło mówi ,,toło” a guma to ,,duma” ,to przeczytaj ten tekst.                                                                           K ,G są głoskami zwartymi, tylnojęzykowymi, ustnymi. K jest – bezdźwięczna a G -dźwięczna. Powstają poprzez zwarcie tylnej części grzbietu języka z podniebieniem miękkim .Jeśli chcesz pomóc- zacznij z nim ćwiczenia……. Pamiętaj ,że język […]

Często rodzice zastanawiają się jak wspierać rozwój mowy swojego dziecka. Co z nim ćwiczyć? Ale słowo <ćwiczenia> kojarzy się z obowiązkiem, z nakazem, że coś musimy wykonać. Tymczasem w rozwoju mowy ważny jest luz, bliskość rodzica, radość z przebywania ze sobą, poczucie bezpieczeństwa. Pamiętajcie, że ośrodki w mózgu odpowiedzialne za mowę i motorykę położone są […]

   Telewizor, laptop, smartfon to urządzenia bez których, człowiek nie wyobraża sobie życia ale czy zastanawiamy się , jaki wpływ na rozwój dziecka mają urządzenia mobilne?                                                                                              Cieszymy się, gdy dziecko potrafi  ,,zająć się sobą” ,włącza sobie bajki i spędza przy nich wiele czasu. Niejednokrotnie dla chwili spokoju wręczamy dziecku swój telefon lub dajemy tablet. Często […]

Ćwiczenia języka należy wykonywać przy szeroko otwartych ustach i widocznych zębach.        1,Otwórz szeroko buzię, tak jak groźny lew, pokazuj przy tym zęby. 2.Wysuń język jak najdalej do przodu, aby nie opierał się na zębach, tak jak robi to   głodny mrówkojad. 3.Wysuń język z buzi i przesuwaj go raz do prawego, raz do lewego kącika ust. […]

Zapraszam do dalszych zabaw z rysowanymi wierszykami. logopeda Irena Pacześna

Celem rysowanych wierszyków jest dostarczenie pomysłów zabaw osób dorosłych z  dziećmi. Rysowanie jest jedną z prostszych form zabawy.O materiał nietrudno. Jest nim papier i ołówek. Do rysunków dodajemy wierszyki. Połączenie rysunku i mowy podoba się dziecku, gdyż samo najczęściej  mówi, gdy maluje. W czasie tych zabaw pozwólmy dziecku współdziałać i uzupełniać ,wtedy będzie najszczęśliwsze. To […]

2-3 rok życia Słyszenie i rozumienie: rozróżnia przeciwieństwa (choć -stój, nie ma-jest); wykonuje bardziej złożone instrukcje (weź misia i chodź do mamy); wskazuje części ciała; Mowa: nazywa większość przedmiotów znanych z otoczenia (może przy tym popełniać błędy typu „ludź” zamiast „człowiek”); wymawia poprawnie coraz więcej głosek (wszystkie samogłoski oraz spółgłoski: m, n, b, p, d, […]

Głoska ,,r” pojawia się w mowie dziecka z reguły najpóźniej, często dopiero około szóstego roku życia. Zastępowanie jej kolejno przez ,,j” (np. rak – jak) lub przez ,,l” (lak) jest prawidłowością rozwojową. Poprawna wymowa tej głoski wymaga dość dużej siły i sprawności języka.                                                                                                               W stosunkowo łatwy sposób można pomóc  dziecku uniknąć tej wady wymowy. Pobaw […]

Mowa wpływa na rozwój dziecka. Daje możliwości komunikacji, jest narzędziem w zdobywaniu informacji, pozwala wyrażać swoje myśli, opinie i uczucia. Sposób komunikowania się wpływa na sukcesy edukacyjne oraz stosunki z innymi ludźmi. Okres przedszkolny to czas, w którym mowa rozwija się bardzo intensywnie. Regularne stosowanie proponowanych zabaw / ćwiczeń / logopedycznych przyczyni się do prawidłowego […]

Konsultacje telefoniczne dla rodziców dzieci objętych terapią logopedyczną: Tel.606622354 Wtorek   godz. 15.00- 17.00 Czwartek godz. 15.00 -17.00

Drodzy   Rodzice…  Podczas zabaw  możecie  pomóc dziecku w nauce mówienia. Gimnastykujcie buzię dziecka… Dbajcie o prawidłowe oddychanie, gryzienie, żucie i połykanie – to też ćwiczenie! Często gimnastykujcie przed lustrem buzię: wargi i język. Opowiadajcie historyjki, ilustrujcie je ruchami języka czy warg i zachęcajcie dziecko do naśladowania. Gdy maluch ma problemy z unoszeniem języka ku górze […]