Podziękowanie …

         „Mówienie to niełatwa sprawa,           dlatego należą Wam się brawa.          I piękne ukłony za trud złożony           w naukę poprawnej wymowy.” Serdecznie dziękuję Dzieciom za pracę i udział w zajęciach logopedycznych ,a Rodzicom za zaangażowanie i współpracę  w tym trudnym dla nas wszystkich czasie. Na czas wakacje polecam zabawne wierszyki (autor: Grażyna Wasilewicz) z […]

Rotacyzm – ćwiczenia c. d.

Po ćwiczeniach  głoski ,,R”  ze spółgłoskami np. dr , tr, ,br, pr , wr, fr, kr, gr,       w nagłosie , śródgłosie, wygłosie w sąsiedztwie samogłosek – następnym etapem utrwalania ,,R” są:    ćwiczenia we frazach i zdaniach (  załącznik r – 1, r – 2, r – 3) powtarzanie, zapamiętywanie wierszyków (zał. r – 4, r […]

Co rodzic powinien wiedzieć o rotacyzmie?

              Rotacyzm, inaczej reranie, to często występująca wada wymowy, zarówno u dzieci, jak i dorosłych. Polega na nieprawidłowej realizacji głoski R. Może być ona opuszczana w mowie, zamieniana  na l , j   lub zniekształcona.   Reranie może znacznie utrudniać kontakty językowe z otoczeniem i sprzyjać niepowodzeniom szkolnym uczniów. Warto wiedzieć zatem, jak zapobiegać rotacyzmowi i skorygować go, zanim […]

Wpływ wędzidełka podjęzykowego na zdolność artykulacji niektórych głosek.

         W jamie ustnej występują dwa wędzidełka: wargowe i podjęzykowe. W prawidłowej pracy języka szczególną rolę odgrywa wędzidełko podjęzykowe. „ Jest to miękki twór włóknisty, pokryty błoną śluzową, łączący w linii środkowej dolną powierzchnię języka z dnem jamy ustnej ‘’. Czasami zdarza się, że jest zbyt krótkie ( ankyloglosja ) i wtedy ogranicza ruch języka […]

Seplenienie międzyzebowe- objawy, przyczyny powstawania wady.Ćwiczenia wstępne…

Seplenienie międzyzębowe ( sygmatyzm interdentalny) ,to nieprawidłowa realizacja głosek dentalizawanych do których należą : s,z,c,dz( głoski syczące) ś,ć,ź,dź(głoski ciszące) sz,ż,cz,dż(głoski szumiące).                                                                                         Charakteryzuje się tym , że język wsuwa się między zęby .Jest on spłaszczony       ( brak rowka)  i dlatego powietrze rozprasza się po całej jego powierzchni.  Dolna szczęka jest opuszczona, co powoduje brak dentalizacji (zbliżenia […]

Co może zrobić rodzic, aby jego dziecko zaczęło mówić głoski „k”, „g”.

Jeśli Twoje dziecko ma skończone 3 lata i nadal zamiast: koło mówi ,,toło” a guma to ,,duma” ,to przeczytaj ten tekst.                                                                           K ,G są głoskami zwartymi, tylnojęzykowymi, ustnymi. K jest – bezdźwięczna a G -dźwięczna. Powstają poprzez zwarcie tylnej części grzbietu języka z podniebieniem miękkim .Jeśli chcesz pomóc- zacznij z nim ćwiczenia……. Pamiętaj ,że język […]

Zabawy ruchowe a rozwój mowy.

Często rodzice zastanawiają się jak wspierać rozwój mowy swojego dziecka. Co z nim ćwiczyć? Ale słowo <ćwiczenia> kojarzy się z obowiązkiem, z nakazem, że coś musimy wykonać. Tymczasem w rozwoju mowy ważny jest luz, bliskość rodzica, radość z przebywania ze sobą, poczucie bezpieczeństwa. Pamiętajcie, że ośrodki w mózgu odpowiedzialne za mowę i motorykę położone są […]

Jak multimedia wpływają na rozwój mowy dzieci?

   Telewizor, laptop, smartfon to urządzenia bez których, człowiek nie wyobraża sobie życia ale czy zastanawiamy się , jaki wpływ na rozwój dziecka mają urządzenia mobilne?                                                                                              Cieszymy się, gdy dziecko potrafi  ,,zająć się sobą” ,włącza sobie bajki i spędza przy nich wiele czasu. Niejednokrotnie dla chwili spokoju wręczamy dziecku swój telefon lub dajemy tablet. Często […]

Rysowane wierszyki

Celem rysowanych wierszyków jest dostarczenie pomysłów zabaw osób dorosłych z  dziećmi. Rysowanie jest jedną z prostszych form zabawy.O materiał nietrudno. Jest nim papier i ołówek. Do rysunków dodajemy wierszyki. Połączenie rysunku i mowy podoba się dziecku, gdyż samo najczęściej  mówi, gdy maluje. W czasie tych zabaw pozwólmy dziecku współdziałać i uzupełniać ,wtedy będzie najszczęśliwsze. To […]

O rozwoju mowy dziecka

2-3 rok życia Słyszenie i rozumienie: rozróżnia przeciwieństwa (choć -stój, nie ma-jest); wykonuje bardziej złożone instrukcje (weź misia i chodź do mamy); wskazuje części ciała; Mowa: nazywa większość przedmiotów znanych z otoczenia (może przy tym popełniać błędy typu „ludź” zamiast „człowiek”); wymawia poprawnie coraz więcej głosek (wszystkie samogłoski oraz spółgłoski: m, n, b, p, d, […]

Kiedy dziecko powinno wymawiać głoskę ,,r”?

Głoska ,,r” pojawia się w mowie dziecka z reguły najpóźniej, często dopiero około szóstego roku życia. Zastępowanie jej kolejno przez ,,j” (np. rak – jak) lub przez ,,l” (lak) jest prawidłowością rozwojową. Poprawna wymowa tej głoski wymaga dość dużej siły i sprawności języka.                                                                                                               W stosunkowo łatwy sposób można pomóc  dziecku uniknąć tej wady wymowy. Pobaw […]

Propozycje ćwiczeń logopedycznych …

Mowa wpływa na rozwój dziecka. Daje możliwości komunikacji, jest narzędziem w zdobywaniu informacji, pozwala wyrażać swoje myśli, opinie i uczucia. Sposób komunikowania się wpływa na sukcesy edukacyjne oraz stosunki z innymi ludźmi. Okres przedszkolny to czas, w którym mowa rozwija się bardzo intensywnie. Regularne stosowanie proponowanych zabaw / ćwiczeń / logopedycznych przyczyni się do prawidłowego […]

Wiadomość od logopedy

Konsultacje telefoniczne dla rodziców dzieci objętych terapią logopedyczną: Tel.606622354 Wtorek   godz. 15.00- 17.00 Czwartek godz. 15.00 -17.00

Logopeda radzi

Drodzy   Rodzice…  Podczas zabaw  możecie  pomóc dziecku w nauce mówienia. Gimnastykujcie buzię dziecka… Dbajcie o prawidłowe oddychanie, gryzienie, żucie i połykanie – to też ćwiczenie! Często gimnastykujcie przed lustrem buzię: wargi i język. Opowiadajcie historyjki, ilustrujcie je ruchami języka czy warg i zachęcajcie dziecko do naśladowania. Gdy maluch ma problemy z unoszeniem języka ku górze […]